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他並指出「書單中多數經典都有翻譯上的問題值得琢磨討論書，但沒有說明挑選的標準為何」，帶領閱讀的老師需有深厚的素養才能指認並深究這些問題。萬毓澤認為，「與其讓高中生直接讀這些經典，不如先讓他們讀導論性質的書」，待學生對西方社會、政治、文化等背景有較為通盤的認識後，再來挑戰。
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師大文學院在活動頁面上引用義大利作家卡爾維諾(Italo Calvino)的話「經典能帶給人們特別的影響」，表示「閱讀經典」具有時代意義。透過經典閱讀，走入歷經文明淬練的精神世界，拓展更寬廣的視野，提升整體國家的人文素養，是一個具有深刻意義的心靈活動。因此辦理這樣的活動，以期「提升高中生閱讀理解能力，奠基其人文素養」。
記者詢問中山大學社會系萬毓澤教授的意見，他表示，書單內容確實都是經典，然而這些經典連多數大學教授都無法通盤掌握，如何期待高中老師肩負如此重責大任？另外，「書單中代書信貸任何一本經典都需要兩三個月以上的時間精讀，不可能在短期內吸收」，如果只是走馬看花應付「會考」，意義不大。
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國立台灣師範大學文學院舉辦「2016全國高中生人文經典閱讀會考競賽」，報名這項計畫並獲得補助的學校，必須派出至少10名學生參加6月初的會考。參與會考的學生，得閱讀活動指定範圍書目，包括托尼采《查拉圖斯特拉如是說》、佛洛伊德《夢的解析》、韋伯《基督新教倫理與資本主義精神》、西蒙．波娃《第二性》、薩依德《東方主義》、傅柯《規訓與懲罰：監獄的誕生》、班納迪克．安德森《想像的共同體》等10本經典著作，讓不少人覺得「好難」。國立東華大學歷史系副教授蔣竹山，就在臉書上直言「最近應該很多高中老師很頭大」，書單太難「學生讀下來應該很挫折」。
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▲國立台灣師範大學文學院舉辦「2016全銀行個人信貸條件國高中生人文經典閱讀會考競賽」，開的書單讓人覺得好難！（圖／翻攝自國立台灣師範大學文學院活動頁面）
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